「学校大好き！」な生徒がいっぱい 和光中学・高等学校の人間力とは

学ぶ喜びを知っている和光生

エデュ：和光の生徒たちには、学ぶ喜びが浸透していますでしょうか。

校長先生：ある大学の先生が本校に来られた際、テスト返却の光景を見て驚かれました。生徒同士が隠さずに見せ合っていたからです。本校では、テスト結果が何点であろうと、その点数分、賢くなったととらえています。ですから、恥ずかしがらないのだと思います。成績が及ばない生徒には補習を行いますが、対象者以外の成績のいい生徒も「補習に参加したい」と申し出てくることがあります。これは、成績に関わらず、単純に学ぶ喜びを知っているからこそできる行動であると確信しています。

共に生きるためのアイディアを

エデュ：保護者・生徒・教職員も「共に生きる」なのですね。

校長先生：はい、そういうことです。しかしそれだけではありません。本校の最大の特徴としては、1クラスに数名ずつ障がいを持った生徒が在籍し、共同教育を行っています。そのため、生徒たちはルールを決める際、弱い立場の相手に合わせる習慣が身についています。例えば、水泳合宿で朝の起床時間を決めるとき、「自分はいいけど、車いすの子は少し時間がかかるんじゃない？」というような提案が生徒のほうから出てくるのです。最近は、ADHDやアスペルガーなど目に見えにくい障がいも多いですが、本校では1年生の総合学習でそうした障がいについても学びます。安心してもらえると思います。

幸せのいすを増やせる大人へ

エデュ：それでは、和光で学ぶ生徒たちに、卒業後どのように巣立ってほしいですか？

校長先生：最初に申し上げたとおり、日本の教育の問題は自己肯定感の低さ。その根源は競争社会による差別。和光で学んだ生徒たちには社会で差別をなくせるような活躍を期待しています。こんなことを言うと、「競争社会で生き残れないぞ！」なんて言われることもあります。「人生はいす取りゲームですよ。100人中30人しか幸せのいすに座れないとしたら、どうするの？」と。でも、そう問われた和光生は、迷わず「いすを増やす！」と答えます。わたしは、そういう大人を輩出していきたいですね。

エデュ：ありがとうございました。