目白研心中学校・高等学校 新プロジェクト始動！

CALL教室で行われた授業には、25名ほどの小学生が参加。中1使用テキスト（ORT：Oxford Reading Tree)と連動した「マジックページ」という教材を使用した特別授業だという。

ネイティブの先生の発音をまねて英文を読む参加者たちは、戸惑ったような様子を見せている。まだ、英語に触れる機会が少ない小学生、それも当然のことだろう。

その後、パソコンを使って、先生と一緒に読んだ物語を自分のペースで読む。その間、先生方が参加者の間をまわり、使い方をアドバイスをしていたが、ほとんどの子どもが躊躇なくマウスを使って、教材を使いこなしていた。単語や内容確認をゲーム感覚でチェックするようなコーナーもあるようで、そこは好奇心旺盛の子どもたち、すぐに進んでやってみる子もいた。

そうした学習の後、最初と同じように先生と一緒に英文を読む子どもたちの声は明らかに違っていた。何度も聞いて耳に慣れたのだろう、自信を持って発音しているのがわかる。その後、子どもたちだけで英文を読むことが指示されるが、その声ははっきりとしていた。

最後に、英語の伝言ゲームが行われた。単語、文法を知らない小学生にとっては高度なゲームだろう。伝える英文は、今日勉強した中に出てきた英文だ。８人ほどを伝わる間に、多少、文法的にずれてしまったところも出てきてはいたが、ほとんど内容が伝わっていた。

わずか30分ほどの間での子どもの吸収力、進歩を目の当たりにすると、優れた英語学習システムで学ぶことの素晴らしさを実感する。ネイティブの先生方とともに、楽しく英語を学びながら、着実に実践的な英語力をつけていく目白研心の生徒たちの姿を思い、羨ましく感じる。

スピーチ発表を見て

●「中1は初々しく緊張している様子が伝わってきて、もう少し大きな声で話せたらと思う生徒さんもいたが、中2を見ると、1年間で随分成長しているのを感じた。英語はもちろん他の面にも興味があり、娘も興味を持ったので来校した。」（母）

●「1年生は、緊張している中でも、一生懸命、本を読んでいる姿が素晴らしかった。2年生に上がると、すごく堂々と発表していて素晴らしいと思った。」（母）

●「各学年ごとに実力がついているのがわかり、それだけ力を入れた教育をしていると感じられた。特に3年生は自分の意思を持ってスピーチをしている。学年ごとの実力を垣間見られて良かった。」(父)

●「苦手な子もいれば得意な子もいるという、普段の感じが見れて良かった。緊張も伝わってきて、実際に自分の子が入った時のイメージがわいてすごく良かった。」（母）

●「3年生のスピーチがとても良かった。態度もすごく良く、みんな静かに聞いていて好感が持てた。私立は全く考えてなかったが、娘は英語が大好きなので、塾の先生の勧めもあって来校した。」(母)

本校が一番大事にしたい思っているのは、世界に通用する人間を育てることです。そういう意味からすると、英語力は、その一つのパーツでしかなくて、その他にプレゼンテーションの力や論理的思考が必要ですね。さらに国際感覚を養っていくカリキュラムを今、みんなで一生懸命考えている段階にあります。ですから、「スーパー・イングリッシュ・コース」は、英語に特化したコースというだけでなく、身につけた英語を使って何をするかというところにフォーカスを置いたコースになってきます。

TOEFL iBT80点を目指すことを掲げ、そのために現実的な対策講座もしますが、それ自体が最終目的というわけではない。それは、日々の勉強の延長線上にある英語力の指針であって、TOEFLの点数を取る講座にしたくないんです。あくまでも、その英語力を使って何をするかが重要だと考えています。

スーパーイングリッシュコースでは、海外研修を2回実施する予定です。いくら日本の学校で英語に特化した勉強をするといっても、同級生は日本人ですから、海外研修の一番のメリットは現地の方と会話ができることです。私達はこの2回ということにも意味があると自信を持っています。英語力が本当に伸びる時期は、海外研修の後なんですね。

中3のカナダ研修までひたすら英語力を伸ばして、カナダから帰ってきた時、ここに一番英語力が上がっていくタイミングがあるんです。きっかけは、研修で英語が通じた喜びだと思いますが、実はそれ以上に通じなかった悔しさが後の勉強につながります。それが2回目があることでさらに活性化されるというのが、私達の考え方です。次があるので、より頑張れるということですね。