小野学園女子中学・高等学校 特集

インターエデュ（以下、エデュ）： 小野学園の理科教育についてお話下さい。

小澤先生： 理科好きの生徒は、観察力が鋭かったり、小さな変化に気づきやすいところがあります。そんな生徒は、将来社会に出た時に、女性ならではの気配りができる人になるのではないでしょうか。またお母さんになったら、小さい子どもの変化に気づき、気持ちをわかってあげられるのではないでしょうか。本校では、社会でも家庭でも「どっちもできる女性」を教育目標に掲げていますので、その目標達成のために、理科がとても役立っていると感じています。
小学生は理科が好きな児童が多いですが、中学・高校になると苦手意識を持つ子が増えてきます。また、最初から理科が好きでないという生徒もいます。そんな生徒を「理科好きにする」という観点から、希望者を対象に教科書にない楽しい実験をする「サイエンス・ラボラトリー」を行っています。もちろん、楽しい実験をするだけでなく、仮説を立て検証して、考察し、最後にレポートを書くことをします。このことにより、好奇心から、問題解決力と観察力をつけ、探求心という社会で必要とされる力をつけていくことができると考えています。

エデュ： 今回のサイエンス・オープンキャンパスへの取り組みはいかがだったでしょうか？

小澤先生： 生徒自身も興味のあるテーマのため、やりたいという気持ちから始まりますので、自分達の勉強になりますね。その上、来校する小学生に「楽しんでほしい。わかってほしい。」と考えるので、より一層学習が深まっているのがわかります。5、6年前までは、大学の先生から教わったことを自分達が授業としてやってみることもしていました。それも勉強になるのですが、今回は、女の子の好きそうな香水や入浴剤などが素材なので、それを楽しく教える工夫をしていました。生活に密接しているものほど、考えやすいですし、実際作ってみると、そこから理科の仕組みを考えていくことができます。身の回りに理科はあふれていますので、教えている生徒も来校した小学生にも、そういうことが伝わったのではないでしょうか。

エデュ： 生徒さん達の将来の希望という面でも、変化がありますでしょうか？

小澤先生： 実験が好きな子が多いので、実験をやりたいというところから理系の学部への進学や研究職を目指したり、生き物が好きだからと獣医を目指したりと進路選択の幅が広がっています。化粧品開発などで女性が活躍しているのを見て、自分もやりたいという希望が出てくることもあるようです。女性として、結婚して出産しても資格を持っていれば復職もしやすいという点から、薬剤師、看護師や栄養士なども人気が高いです。男性中心であった医師などでも女性が活躍する社会になっているということも進路の選択肢の広がりにつながっているのではないでしょうか。この「オープンキャンパス」もそうですが、図書室にも『Newton』『日経サイエンス』といった科学雑誌も置くなど、興味を持つきっかけづくりも大切にしています。

小学生のために、小野学園女子中学の生徒達が自ら考え準備して作り上げた理科の授業。
今回は、その中から3つのプログラムを取材した。

小野学園所有の敷地を再整備し、「都会における自然環境の復元」をテーマにホタルが飛翔し、多様な生物が生息する里地環境を目指して作り上げた「大井町自然再生観察園」が、2012年3月に完成した。

小野学園では、2008年から、理科教育を重視し実験・実習を多くした独自のカリキュラムを展開する中で、2009年、「ホタルの飼育を通して環境問題を考える」ホタルプロジェクトを発足。2009年～2010年JST（科学技術振興機構）の支援をうけ、東京農大と連携しホタルを題材に合宿型のSPP（サイエンス・パートナーシップ・プロジェクト）を実施。ホタルの出現する地域で、生徒達が観察実習を行った。合宿後、「品川区にホタルを孵して、地域のみなさんに環境問題について考える場所をつくろう」という目標を掲げ、2010年3月に川の日ワークショップ学会にて、本校近辺の水質調査の結果を発表し、準グランプリを受賞した。2010年度からは、ホタル自生研究室を立ち上げ、毎日交代でホタルの飼育・観察を続けてきた。2011年、大井町自然再生観察園のビオトープデザインを行い、第22回「緑の環境デザイン賞」において「国土交通大臣賞」を受賞している。

敷地内を流れる小川は、井戸から汲み上げたきれいな水を循環させており、ホタルの餌であるカワニナが育ち、めだかも生息しているという。6～7月には「ホタルの夕べ」等のイベントも企画し、地元の人々と連携して緑のある景観を取り戻したいと、ホタルが飛翔する環境作りへの取り組みを続けている。